Νέοι τίτλοι βιβλίων στη Φωλιά των Βιβλιοφάγων, προσφορά του Ιδρύματος Γ&Α Μαμιδάκη

 Την Παγκόσμια  Ημέρα Παιδικού Βιβλίου διάλεξε η Σχολική μας Βιβλιοθήκη για να παρουσιάσει σε μαθητές και εκπαιδευτικούς τα νέα βιβλία που παρέλαβε ως δωρεά του Ιδρύματος Γ&Α Μαμιδάκη, στο πλαίσιο πρωτοβουλίας που στοχεύει στην ενίσχυση και τον εμπλουτισμό δανειστικών βιβλιοθηκών σε όλη την Ελλάδα.

Πάνω από 30 τίτλοι βιβλίων του εκδοτικού οίκου ΝΕΦΕΛΗ εκτέθηκαν παράλληλα με τις δράσεις για τον εορτασμό του παιδικού βιβλίου, προκαλώντας το ενδιαφέρον των μαθητών! Το επόμενο διάστημα θα καταχωρηθούν και θα είναι έτοιμα για δανεισμό.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

 

Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου στις 2 Απριλίου και στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης της σχολικής μας βιβλιοθήκης για τη φετινή χρονιά με τίτλο "Αξιοποιώντας το λογοτεχνικό βιβλίο- από τη βιβλιοθήκη στην τάξη", δημιουργήθηκε μια έκθεση στον χώρο έξω από την αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας με εικαστικές δημιουργίες των μαθητών όλων των τάξεων εμπνευσμένες από τα βιβλία που διάβασαν.

Οι μαθητές της Α' τάξης έχοντας διαβάσει "Ελληνική Μυθολογία" έφτιαξαν τον Όλυμπο και τους δώδεκα θεούς σε τρισδιάστατη αφίσα. 

Τα παιδιά της Β' τάξης δημιούργησαν πλανήτες από πλαστελίνη και αφίσες με πλανήτες της φαντασίας τους, που περιέγραψαν σε κείμενο και εικόνα, παίρνοντας έμπνευση από τον "Μικρό Πρίγκιπα". 

Η Γ' τάξη ασχολήθηκε με το "Παραμύθι χωρίς όνομα" και δημιούργησε αφίσες με τους ήρωες του βιβλίου και ευφάνταστες επιτραπέζιες μακέτες από διάφορα υλικά. Οι μαθητές της Ε΄ έχοντας διαβάσει την "Μαύρη Καλλονή" κόσμησαν την έκθεση με κατασκευές, φύλλα εργασίας, ατομικά τετράδια  δραστηριοτήτων των παιδιών, χρονοκάψουλα αφιερωμένη στη συγγραφέα. 

Τέλος οι μαθητές της ΣΤ' έχοντας ταξιδέψει από ήπειρο σε ήπειρο μαζί με τον ήρωα του Ιούλιου Βέρν, Φιλέα Φόγκ, στο βιβλίο του "Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες", παρουσίασαν την αναγνωστική τους εμπειρία με κατασκευή παγκόσμιου χάρτη που απεικονίζει την πορεία του ταξιδιού του, ζωγραφιές και βιβλία κόμικ.

Οι μαθητές όλων των τάξεων άφησαν μια σκέψη, ένα συναίσθημα για το αναγνωστικό τους ταξίδι στο λεύκωμα της βιβλιοθήκης. Αυτά αποτυπώθηκαν με λόγια και ζωγραφιές.

Οι μαθητές της Α' τάξης συμμετείχαν σε θεατρικά δρώμενα που οργάνωσαν οι εκπαιδευτικοί τους. Το Α1 με τις εκπαιδευτικούς Σούλα Λουλακάκη και Εμμανουέλα Τζανάκη, παρουσίασε σε γονείς και μαθητές της Β' τάξης το θεατρικό "Η αρπαγή της Περσεφόνης", απολαμβάνοντας το θερμό χειροκρότημα όλων για την προσπάθεια. Το Α2 με την κ Πόπη Μαυρή, την κ Κατερίνα Παυλάκη εκπαιδευτικό θεατρικής αγωγής του σχολείου μας και την εκπαιδευτικό εικαστικών κ Περσεφόνη Νικολακοπούλου ζωντάνεψε επί σκηνής "Το μήλο της Έριδος", αφήνοντας όμορφες εντυπώσεις στους θεατές που χειροκρότησαν την προσπάθεια των μικρών μαθητών.

 

Οι μαθητές της Γ΄ συμμετείχαν σε παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας (Action Bound) βασισμένο στο βιβλίο τους. Επίσης ζωγράφισαν τους ήρωες του βιβλίου και έφτιαξαν βίντεο δίνοντάς τους φωνή. Με την εφαρμογή Chatterpix οι ήρωες ζωντανεύουν μέσα από τις φωνές των παιδιών.

Oι μαθητές της Ε΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης και ψυχαγωγίας. 

Μία από τις πιο συναρπαστικές δραστηριότητες της ημέρας ήταν ένα παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας μέσω της εφαρμογής Actionbound. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια διαδραστική αποστολή, όπου κλήθηκαν να βάλουν στη σωστή σειρά τις σελίδες της ιστορίας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, όχι μόνο θυμήθηκαν τα βασικά σημεία της πλοκής, αλλά συνεργάστηκαν, ανέπτυξαν την κριτική τους σκέψη και διασκέδασαν δημιουργικά.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε μεγαλόφωνη ανάγνωση  βιβλίου στα αγγλικά από τη δασκάλα Αγγλικών του σχολείου μας κα Βάσω Χασομέρη. Οι μαθητές είχαν έτσι την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την αγγλική γλώσσα , να βελτιώσουν την ακουστική τους κατανόηση και να απολαύσουν τη λογοτεχνία μέσα από μια διαφορετική οπτική.

Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια όμορφη υπενθύμιση της αξίας του παιδικού βιβλίου και της δύναμης που έχει να εμπνέει, να μορφώνει και να ενώνει τους μαθητές. Η «Μαύρη Καλλονή» δεν ήταν απλώς ένα βιβλίο για τους μαθητές της Ε΄ τάξης, αλλά ένα ταξίδι γεμάτο συναισθήματα, εικόνες και πολύτιμα διδάγματα.

Οι μαθητές της ΣΤ συμμετείχαν σε μεγαλόφωνη ανάγνωση στα Αγγλικά του βιβλίου "Around the world in eighty days" στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής γλώσσας.

Στο ΣΤ2 μας έκανε την τιμή να έρθει να διαβάσει στα παιδιά η κ Μαριαλένα Μάιλετ, μητρική ομιλήτρια της Αγγλικής γλώσσας, μητέρα μαθήτριας του τμήματος. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, που έλαβε χώρα στη σχολική μας βιβλιοθήκη, τα παιδιά έκαναν σύντομες δραματοποιήσεις με τους ήρωες αυτοσχεδιάζοντας με τους διαλόγους στα αγγλικά. Στο τέλος χωρίστηκαν σε ομάδες και έπαιξαν ένα escape game που είχε ετοιμάσει η εκπαιδευτικός κ Πόπη Νικητάκη. 

Στόχος ήταν να βοηθήσουν τον κεντρικό ήρωα του βιβλίου Φιλέα Φόγκ να ολοκληρώσει την αποστολή του να γυρίσει τον κόσμο σε 80 ημέρες. Έλυναν σταδιακά γρίφους, έπαιρναν εισιτήρια για το ταξίδι , συγκέντρωναν γράμματα, αριθμούς και σύμβολα και προσπάθησαν να βρουν τον τελικό κωδικό που θα ολοκλήρωνε την αποστολή τους. Τα κατάφεραν θαυμάσια μέσα σε κλίμα συνεργασίας και επιβραβεύτηκαν με ένα δίπλωμα επίτευξης του στόχου. Ευχαριστούμε θερμά την κ Μάιλετ για την ανταπόκριση στο κάλεσμά μας.

Στο Στ1 το βιβλίο διάβασε η εκπαιδευτικός και οι μαθητές συμμετείχαν με τον ίδιο ζήλο σε όλες τις δραστηριότητες.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε΄ ΤΑΞΗ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης στις 21 Μαρτίου, οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας ξεκίνησαν ένα ξεχωριστό ταξίδι στον κόσμο της ποίησης, της τέχνης και των συναισθημάτων. Στόχος των εκπαιδευτικών κ Σοφίας Μουσουράκη και κ Τζένης Πιπέρκου  ήταν τα παιδιά να προσεγγίσουν την ποίηση βιωματικά, μέσα από εικόνες, λέξεις, μουσική και συνεργασία.

Αρχικά, ζήτησαν από τα παιδιά να πουν τι σκέφτονται όταν ακούν τη λέξη «ποίημα». Οι απαντήσεις τους ήταν αυθόρμητες και γεμάτες φαντασία: «τραγούδι», «στίχος», «ομοιοκαταληξία», «Διονύσιος Σολωμός», «ποιητής», «ποιήτρια», «μελοποίηση», «μουσική», «Οδυσσέας Ελύτης». Μέσα από αυτή τη συζήτηση, συνειδητοποίησαν ότι τα παιδιά ήδη κουβαλούν μέσα τους μια ζωντανή και ουσιαστική εικόνα για την ποίηση.

Στη συνέχεια, τους παρουσίασαν τον πίνακα "Το παιδί με το περιστέρι" του Πάμπλο Πικάσο. Με την τεχνική της «χιονοστιβάδας», οι μαθητές κατέγραψαν λέξεις και εικόνες που τους ενέπνευσε το έργο: «παιδί», «αθωότητα», «περιστέρι», «ειρήνη», «παιχνίδι», «αγκαλιά», «ηρεμία», «άνθρωπος». Οι λέξεις αυτές έγιναν η γέφυρα που τους οδήγησε στην ποίηση.

Ακολούθησε η αναζήτηση αυτών των λέξεων μέσα στο ποίημα "Ειρήνη" του Γιάννη Ρίτσου. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν ανακαλύπτοντας πως οι δικές τους σκέψεις και εικόνες «ζούσαν» ήδη μέσα σε έναν ποιητικό λόγο. Άκουσαν το ποίημα μελοποιημένο και άφησαν τη μουσική να ενισχύσει την εμπειρία, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα συγκίνησης και στοχασμού.

Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και επιχείρησαν να δημιουργήσουν τα δικά τους ποιήματα. Με οδηγό τις λέξεις, τις εικόνες και τα συναισθήματα που είχαν ήδη καλλιεργήσει, έγραψαν μικρά αλλά ουσιαστικά ποιητικά κείμενα με θέμα «Τι σημαίνει για εμένα ειρήνη;», αποδεικνύοντας ότι η ποίηση μπορεί να γίνει προσιτή και δημιουργική για όλους. Αποτέλεσμα της συνεργασίας των παιδιών ήταν η δημιουργία ενός ενιαίου ποιήματος.

Έπειτα, η συζήτηση απέκτησε ιδιαίτερο βάθος, καθώς κάποια παιδιά μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και αφηγήσεις από ανθρώπους του κοντινού τους περιβάλλοντος που αυτή τη στιγμή βρίσκονται σε χώρες που βιώνουν τον πόλεμο. Οι μαρτυρίες αυτές συγκίνησαν την τάξη και έδωσαν μια πιο άμεση και ανθρώπινη διάσταση στο θέμα, ενισχύοντας τον προβληματισμό και την ενσυναίσθηση.

Παράλληλα, διάβασαν το βιβλίο "Ο Εχθρός" και, μέσα από τη σύγκριση και τη συζήτηση, εστίασαν στις αρνητικές συνέπειες του πολέμου . Μέσα από όλη αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά οδηγήθηκαν σε ένα πολύτιμο συμπέρασμα: την ανεκτίμητη αξία της ειρήνης.

 

Ιδιαίτερα δημιουργική ήταν και η δραστηριότητα κατά την οποία οι μαθητές επέλεξαν στίχους από το ποίημα "Ειρήνη" και επιχείρησαν να τους αποδώσουν μέσα από τη ζωγραφική. Με χρώματα, σχήματα και σύμβολα, μετέφεραν στο χαρτί τις εικόνες που γεννούσαν οι λέξεις του ποιητή, δημιουργώντας μοναδικά έργα που ανέδειξαν τη δύναμη της τέχνης να εκφράζει συναισθήματα και ιδέες πέρα από τον λόγο.

Επίσης, διάβασαν το βιβλίο "Φαντάσου την Ειρήνη" από τις εκδόσεις ΝΙΚΑΣ. Στη συνέχεια τα παιδιά έπρεπε να απαντήσουν σε ερωτήσεις που υπήρχαν μέσα στο βιβλίο  όπως: Τι άρωμα έχει η ειρήνη; Τι γεύση έχει η ειρήνη; Με τι μοιάζει η ειρήνη; Πώς νιώθουμε την ειρήνη; Τι ήχο βγάζει η ειρήνη;

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία που συνέδεσε την τέχνη, τη λογοτεχνία και τη ζωή. Τα παιδιά δεν γνώρισαν μόνο την ποίηση, αλλά την ένιωσαν, την εξέφρασαν και την έκαναν δική τους.

Γιατί τελικά, η ποίηση δεν είναι μόνο λέξεις — είναι ένας τρόπος να βλέπουμε και να ονειρευόμαστε τον κόσμο.

Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΟΔΡΑΣΕΙΣ

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ2 και της Ε τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια όμορφη δράση φιλαναγνωσίας στη σχολική βιβλιοθήκη.

 

Τα παιδιά διάβασαν βιβλία που παρουσιάζουν τη ζωή και το έργο σπουδαίων γυναικών από την Ιστορία, την Επιστήμη και τις Τέχνες. Μέσα από τις σελίδες των βιβλίων γνώρισαν γυναίκες που με το θάρρος, το ταλέντο και την επιμονή τους κατάφεραν να ξεχωρίσουν και να αλλάξουν τον κόσμο.

 

Στη συνέχεια, παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και συζήτησαν για όσα τους έκαναν εντύπωση: τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν πολλές από αυτές τις γυναίκες, αλλά και τη δύναμη και την αποφασιστικότητα που τις βοήθησε να πετύχουν τους στόχους τους.

 

Εμπνευσμένοι από όσα έμαθαν, επέλεξαν μια γυναίκα που θαυμάζουν και έγραψαν ένα μικρό κείμενο γι’ αυτήν. Κάποιοι εργάστηκαν ατομικά, ενώ άλλοι συνεργάστηκαν σε ομάδες, ανταλλάσσοντας ιδέες και δημιουργώντας τα δικά τους αφιερώματα. 

 

Η δράση αυτή έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν σημαντικές γυναικείες προσωπικότητες, να εκφράσουν τον θαυμασμό τους και να κατανοήσουν πως η προσπάθεια, η πίστη στον εαυτό μας και η συνεργασία μπορούν να μας οδηγήσουν μακριά.

 

Για να δείτε τις εργασίες των παιδιών που αποτελούν ένα μικρό, αλλά σημαντικό αφιέρωμα στις γυναίκες που εμπνέουν τον κόσμο: 

 

CLICK HERE 

 

 

 

 

 

 

Ο Έλμερ διδάσκει στα πρωτάκια: Όλοι διαφορετικοί, όλοι φίλοι – Όχι στον σχολικό εκφοβισμό»

Για την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, τα πρωτΑκια μας ασχολήθηκαν με το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Έλμερ» του David McKee.

Αρχικά παρακολουθήσαν το παραμύθι σε βίντεο και ακούσανε το τραγούδι του Έλμερ. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τον παρδαλό ελέφαντα με τα πολύχρωμα τετράγωνα και μιλήσαν όλοι μαζί για τη διαφορετικότητα, τη φιλία και τη σημασία του να αποδεχόμαστε ο ένας τον άλλον όπως είναι.

Ο Έλμερ, το εμβληματικό έργο του David McKee, αναδεικνύει με απλό και τρυφερό τρόπο τη σημασία της αποδοχής και της μοναδικότητας. Ο παρδαλός ελέφαντας έχει κερδίσει την αγάπη πολλών γενιών παιδιών και εκπαιδευτικών, καθώς προσφέρει μια όμορφη αφορμή για συζήτηση γύρω από αξίες που διαμορφώνουν τον χαρακτήρα των παιδιών.

Μέσα από την ιστορία του Έλμερ, τα παιδιά κατανόησαν ότι η διαφορετικότητα δεν είναι κάτι που πρέπει να μας χωρίζει, αλλά κάτι που μας κάνει όλους μοναδικούς και ξεχωριστούς. Με αυτό το μήνυμα συζητήσαν για τον σχολικό εκφοβισμό και για το πώς μπορούμε να δημιουργούμε ένα σχολείο γεμάτο σεβασμό, καλοσύνη και φιλία.

PODCAST

 

ΑΚΟΥΣΕ ΤΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 2025-2026 Αξιοποιώντας το λογοτεχνικό βιβλίο - από τη Βιβλιοθήκη στην τάξη

Το φετινό σχέδιο δράσης που εμπλέκει τη σχολική βιβλιοθήκη και εμπίπτει στον άξονα  Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση, προκύπτει από την ανάγκη ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας και της λογοτεχνικής καλλιέργειας των μαθητών μέσα από την ουσιαστική αξιοποίηση του λογοτεχνικού βιβλίου, το οποίο θα λειτουργήσει ως αφετηρία για πολυαισθητηριακές, διαθεματικές και βιωματικές δραστηριότητες που θα φέρουν τους μαθητές σε επαφή με τη λογοτεχνία με τρόπο ζωντανό, ευχάριστο και ενεργητικό. 

Το σχέδιο αποσκοπεί στην αναβάθμιση των μαθησιακών διαδικασιών και στην προώθηση ενός σχολικού περιβάλλοντος που κινητοποιεί, εμπνέει και ενθαρρύνει τη δημιουργική έκφραση.

Κεντρικοί στόχοι του σχεδίου είναι:

• η καλλιέργεια της αγάπης για την ανάγνωση και η ενίσχυση της αναγνωστικής αυτοπεποίθησης,
• η ανάπτυξη αισθητικής καλλιέργειας, ενσυναίσθησης και δημιουργικής σκέψης,
• η προώθηση της κριτικής και προφορικής έκφρασης μέσα από συζητήσεις, δραματοποιήσεις και δημιουργική γραφή,
• η ενίσχυση συνεργατικών πρακτικών μάθησης με αφετηρία το λογοτεχνικό κείμενο.  

Η δράση μεταφέρει τη βιβλιοθήκη στην τάξη και παράλληλα την τάξη στη βιβλιοθήκη και στους εξωτερικούς χώρους του σχολείου, δημιουργώντας πολλαπλά περιβάλλοντα ανάγνωσης και έκφρασης. Επιπλέον, η συνεργασία με γονείς, τοπικούς φορείς, βιβλιοθήκες, συγγραφείς ή καλλιτέχνες ενισχύει τη σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα, προωθώντας την πολιτιστική ταυτότητα και την κοινωνική συνοχή. Έτσι, το σχολείο λειτουργεί ως ανοικτός χώρος γνώσης, δημιουργίας και πολιτισμού.

Α΄τάξη-"Ελληνική Μυθολογία"

Η Ελληνική Μυθολογία του Γιάννη Σμυρνιωτάκη ήταν το λογοτεχνικό βιβλίο με το οποίο ασχολήθηκαν τα πρωτάκια μας φέτος. 

Η Μυθολογία ήταν αρκετά γοητευτική για τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Μύθοι, ανθρωπόμορφοι Θεοί και στη συνέχεια η μελέτη των άθλων του Ηρακλή κράτησε το ενδιαφέρον τους ζωηρό μέχρι το τέλος.

Τα οφέλη πολλά: εμπλουτισμός του λεξιλογίου τους, καλλιέργεια έκφρασης, αλλά και αξιών όπως η γενναιότητα, η δικαιοσύνη, το θάρρος που επέδειξε ο Ηρακλής στην προσπάθειά του να βοηθήσει τους ανθρώπους, ακολουθώντας τον δύσκολο δρόμο της Αρετής.

Ιδιαίτερα σημαντικό επίσης ήταν και το κίνητρο για ανάγνωση που έδωσε στα παιδιά, όταν πια ήταν έτοιμα να το κάνουν από μόνα τους.

Ολοκληρώνοντας τα παιδιά ζωγράφισαν τους 12 Θεούς του Ολύμπου και τους τοποθέτησαν στο βουνό (Όλυμπο) που κατοικούσαν σε μια όμορφη εικαστική δραστηριότητα. Επίσης οργάνωσαν δύο μικρά θεατρικά δρώμενα, «Το μήλο της Έριδας» και «Η αρπαγή της Περσεφόνης από τον Πλούτωνα», δράσεις που τους έδωσαν ιδιαίτερη χαρά.

Ε΄τάξη- "Μαύρη Καλλονή"

Οι μαθητές της Ε' τάξης ασχολούνται με το λογοτεχνικό βιβλίο "Μαύρη Καλλονή" της Άννας Σιούελ. 

Αρχικά ήρθαν σε μία πρώτη επαφή, ξεφυλλίζοντας διάφορες εκδόσεις του βιβλίου. Εντόπισαν ομοιότητες και παρατήρησαν διαφορές σε εικονογράφηση, εξώφυλλα και τρόπο παρουσίασης του κάθε κεφαλαίου σε αυτές. Κατέγραψαν εικονογράφους και εκδόσεις, επικεντρώνοντας την προσοχή τους στη συγγραφέα, για την οποία αναζήτησαν πληροφορίες. 

Βασισμένοι σε παρατήρηση και έρευνα, συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι η συγκεκριμένη συγγραφέας έγραψε μόνο αυτό το βιβλίο με κάποιο σκοπό. Το φύλλο εργασίας και η βιογραφία της συγγραφέως, μαζί με εικόνες από τα εξώφυλλα των διαφόρων εκδόσεων του βιβλίου συγκεντρώθηκαν σε ένα ατομικό τετράδιο όπου θα βρίσκονται όλες οι δραστηριότητες πάνω στο βιβλίο.

Ακολούθησε η μεγαλόφωνη ανάγνωση του βιβλίου στην τάξη από τις εκπαιδευτικούς και στη συνέχεια ως σκυταλοδρομία ανάγνωσης στον κήπο του σχολείου μας από τους μαθητές. Πιο συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε ως περίπατος με μονοπάτι ανάγνωσης (story walk).

Έπειτα οι μαθητές ασχολήθηκαν με την ίδια την ιστορία του βιβλίου, τους ήρωες και τα γεγονότα. Μέσα από  pdf του βιβλίου (που προτείνει το ΙΕΠ), από αντίτυπα του ίδιου βιβλίου διαφόρων εκδόσεων και από προβολή της ταινίας που βασίζεται στο βιβλίο, οι μαθητές κατέγραψαν τους ήρωες, τα βασικά γεγονότα και έφτιαξαν μόνοι τους δραστηριότητες στο ατομικό τετράδιό τους που αφορά στη Μαύρη Καλλονή. Έφτιαξαν κρυπτόλεξο, λαβύρινθο, σταυρόλεξο, ζωγράφισαν και αντιστοίχισαν. Στη συνέχεια, ακολούθησαν δραστηριότητες εξαγωγής συμπερασμάτων όσον αφορά στα βαθύτερα νοήματα της ιστορίας που ήθελε να περάσει η συγγραφέας και τον σκοπό που εξυπηρετούσε το γεγονός ότι έγραψε μόνο αυτό το βιβλίο.

Δημιούργησαν φύλλο βιβλιοπαρουσίασης με μικρό ερωτηματολόγιο, αξιοποιώντας τις γνώσεις που κατέκτησαν από κεφάλαιο στο διδακτικό βιβλίο της Γλώσσας της Ε' Δημοτικού, το οποίο δούλευαν παράλληλα με το βιβλίο της Μαύρης Καλλονής.

Μετά έγινε ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου  μαζί με δραστηριότητες/ παιχνίδια πάνω σε αυτό στα Γερμανικά, από την εκπαιδευτικό των Γερμανικών.

Οι μαθητές/μαθήτριες εμπνευσμένοι από το έργο, αποφάσισαν να δημιουργήσουν μια ξεχωριστή χρονοκάψουλα αφιερωμένη στη συγγραφέα Άννα Σιούελ. Μέσα σε αυτήν τοποθέτησαν γράμματα με ερωτήσεις που θα ήθελαν να της κάνουν, αλλά και σκέψεις και συναισθήματα που τους γεννήθηκαν διαβάζοντας το βιβλίο. Με αυτόν τον δημιουργικό τρόπο, τα παιδιά ένιωσαν πως επικοινωνούν με τη συγγραφέα, εκφράζοντας την αγάπη τους για την ιστορία και τα μηνύματα που τους άγγιξαν βαθιά.

Επίσης, οι μαθητές ανέλαβαν έναν ιδιαίτερα δημιουργικό ρόλο, καθώς έφτιαξαν μια φανταστική συνέντευξη με πρωταγωνίστρια τη Μαύρη Καλλονή. Τα παιδιά σκέφτηκαν ερωτήσεις και απαντήσεις, προσπαθώντας να μπουν στη θέση του αγαπημένου αλόγου και να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του. Στη συνέχεια, αναπαράστησαν τη συνέντευξη μέσα από θεατρικό παιχνίδι, δίνοντας ζωή στους διαλόγους με ενθουσιασμό και φαντασία.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων για το βιβλίο «Μαύρη Καλλονή», οι μαθητές/μαθήτριες  συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε διασκεδαστικά παιχνίδια εμπνευσμένα από την ιστορία. Συγκεκριμένα, έλυσαν παζλ με το εξώφυλλο του βιβλίου, έπαιξαν τρίλιζα με εικόνες που σχετίζονται με το βιβλίο, ενώ δοκίμασαν και μια δημιουργική παραλλαγή του παιχνιδιού «γάιδαρος», προσαρμοσμένη στο θέμα της «Μαύρης Καλλονής». Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά ενίσχυσαν τη συνεργασία τους, καλλιέργησαν τη φαντασία τους και εμβάθυναν με ευχάριστο τρόπο στο περιεχόμενο του βιβλίου. 

Επιπρόσθετα, δόθηκαν στους μαθητές εικόνες που απεικόνιζαν μικρά αποσπάσματα της ιστορίας. Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν προσεκτικά τις σκηνές και να φανταστούν τους διαλόγους των ηρώων, γράφοντας τα λόγια τους μέσα σε «συννεφάκια» όπως στα κόμικς. Με αυτόν τον τρόπο δημιούργησαν τα δικά τους  κόμικς.  Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και την ταινία «Μαύρη Καλλονή», συγκρίνοντας όσα είδαν με την ιστορία του βιβλίου. 

H συνέντευξη από τη "Μαύρη Καλλονή".

Το θεατρικό παιχνίδι στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές. 

Έδωσαν φωνή στη "Μαύρη Καλλονή" η οποία μετέφερε το μήνυμα του βιβλίου προς όλους εμάς.

Β΄τάξη- "Ο Μικρός Πρίγκιπας"

Παρουσιάστηκε στους μαθητές-τριες το λογοτεχνικό βιβλίο με τίτλο "Ο Μικρός Πρίγκιπας" που έστειλε το Υπουργείο Παιδείας για τα παιδιά της Β΄ Δημοτικού,  με στόχο την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας. Ενημερώθηκαν για το σχέδιο δράσης που υλοποιείται τη φετινή χρονιά στο σχολείο μας, με θέμα την αξιοποίηση του λογοτεχνικού βιβλίου προκειμένου να ενισχυθεί η αγάπη των παιδιών για την ανάγνωση.

Έγινε συζήτηση και καταγραφή των κανόνων ήσυχης ανάγνωσης, καθώς και των δικαιωμάτων του βιβλίου και του αναγνώστη. 

Τα παιδιά με τις εκπαιδευτικούς τους έφτιαξαν ένα ημερολόγιο ανάγνωσης και δραστηριοτήτων για την καλύτερη οργάνωσή τους.

Σε επόμενη ώρα παρατήρησαν το εξώφυλλο του Μικρού Πρίγκιπα, το σχολίασαν, περιέγραψαν τον ήρωα με διάφορα επίθετα καθώς και το πώς μπορεί να νιώθει (σύνδεση με το μάθημα της γλώσσας-επίθετα και με τα εργαστήρια δεξιοτήτων- συναισθήματα). Έφτιαξαν, επίσης, στον πίνακα ιδεοθύελλα με τις προβλέψεις τους για την υπόθεση του βιβλίου.

Τον συγγραφέα και εικονογράφο του βιβλίου , Αντουάν ντε Σεντ- Εξιπερί, τον γνώρισαν μέσα από το αφιέρωμα που υπάρχει στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου.

Στη συνέχεια άρχισε η ανάγνωση, αρχικά μεγαλόφωνα  στην τάξη από τις εκπαιδευτικούς. Συνεχίστηκε με τα παιδιά να διαβάζουν μεταξύ τους κομμάτια που είχαν προετοιμάσει στο σπίτι (φιλαράκια ανάγνωσης) και με ανάγνωση στην αυλή του σχολείου καθισμένοι κάτω από τα δέντρα.

Οι μαθητές έφτιαξαν το δικό τους εξώφυλλο για την ιστορία του Μικρού Πρίγκιπα, το

εικονογράφησαν και συμπλήρωσαν τα απαραίτητα στοιχεία που πρέπει να υπάρχουν σε ένα εξώφυλλο βιβλίου (τίτλος, όνομα συγγραφέα και εικονογράφου).

Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας και την ενότητα «Προσοχή! Τι λέει εκεί;» δημιούργησαν αφίσες που ενημέρωναν για την θεατρική παράσταση του Μικρού Πρίγκιπα στην πόλη μας. Τις επιμελήθηκαν με ιδιαίτερη προσοχή και φρόντισαν να αναγράψουν όλες τα απαραίτητες πληροφορίες που συνθέτουν μια αφίσα.

Τέλος, έκοψαν αστέρια και έφτιαξαν έναν έναστρο ουρανό γράφοντας πάνω στ΄ άστρα τις μέχρι τώρα εντυπώσεις τους για το βιβλίο (βιβλιοκριτική).

Γ΄τάξη- "Παραμύθι χωρίς όνομα"

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης ταξιδεύουν φέτος στον κόσμο του λογοτεχνικού βιβλίου «Παραμύθι χωρίς όνομα» της Πηνελόπης Δέλτα.

Στην αρχή υπήρχαν κάποιες επιφυλάξεις για το αν η ιστορία θα κατάφερνε να κερδίσει το ενδιαφέρον των παιδιών, όμως όσο προχωρά η ανάγνωση, διαπιστώνεται με χαρά ότι το βιβλίο τα έχει ενθουσιάσει και το ταξίδι τους συνεχίζεται με όλο και μεγαλύτερη ανυπομονησία. 

Η πρώτη επαφή ξεκίνησε από το εξώφυλλο! Οι μαθητές το παρατήρησαν προσεκτικά, γνώρισαν τους συντελεστές του βιβλίου (συγγραφέα-εικονογράφο), έκαναν υποθέσεις για τον τίτλο και την ιστορία και στη συνέχεια άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη, δημιουργώντας τα δικά τους εξώφυλλα.

Διαβάζοντας το πρώτο κεφάλαιο, ζωγράφισαν τις σκηνές που τους έκαναν τη μεγαλύτερη εντύπωση, ενώ στο δεύτερο κεφάλαιο γνώρισαν και κατέγραψαν τους ήρωες της ιστορίας. 

 

Η ανάγνωση είναι σε εξέλιξη και γίνεται με πολλούς τρόπους: τα παιδιά ακούν το κείμενο από τον/την εκπαιδευτικό, διαβάζουν μόνα τους, συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους και κάποιες φορές απολαμβάνουν την ιστορία ακόμα και στον κήπο του σχολείου! 

 

Μαθητές και εκπαιδευτικοί συνεχίζουν να διαβάζουν με ενθουσιασμό μέχρι να φτάσουν στο τέλος του βιβλίου!